日期:	2009-11-25

顯著提升學習效能

 

小學推行特色教學

 

   

    本港學生的學習壓力有增無減，有小學特意使用別出心裁的方法令學生在愉快之中學習，從而提升學習效能。如嶺南小學一反傳統以「低壓力、高效能」的手法減少非必要的家課練習、海怡寶血小學以電腦打造「有機教室」，以網絡遊戲即時評估學習成效、保良局世德小學則把傳媒現象引入IT科，讓學生透過合作拍攝短片作品等。辦教育並不能墨守成規，創意也相當重要。

   

    有機教室全情投入

    「走出迷宮打敗怪獸，再救出公主逃出生天的遊戲，用來作方向、指南針及地圖的練習，生動有趣。」

    海怡寶血小學五年級的教室，學生桌上沒有厚厚的課本，而是一人一部手提電腦。數學科老師以學校身處的南區做指標，教導學生指南針中「東、南、西、北」等不同方向的概念，以及在地圖找尋建築物的正確方法。當學生掌握了方向以後，兩班小五學生便立即來個大連線，一同參與網絡遊戲。原來遊戲正是利用學生剛學懂的指南針知識，從迷宮之中找尋出路，以擊倒怪獸救出被困的公主成為大英雄。只見學生們全神貫注在迷宮中找尋方向，最快完成任務的小英雄更可獲得小禮物。一時之間課室內歡天喜地與呼天搶地之聲此起彼落，沒有半點悶場。

    

    該校教務主任梁顯鵬表示，因得到一筆50多萬元的撥款，故此可於四、五年級展開「有機教室」計劃，推行的學科包括中英數及常識科，「打破了沉悶的紙張練習，令學生更投入課堂學習，老師亦可透過遊戲評估個別學生的進度，從而作出適當的跟進。」的確，現場所見兩班都沒有一個學生打呵欠。

   

    他指出，電子教學尚未能完全取代課本，但大勢已成，書商們都已不斷提供類似的電子教材及遊戲以協助教學。該校資訊科技主任李方亮亦表示，以常識科為例，它透過一個時光隧道形式讓學生認識歷史古蹟，把沉悶的內容生動地呈現出來。